海珠区提升教师信息技术应用能力工作简报

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海珠区工程办编                               201568

 

编者按: 教育信息化推进从学校向区域化发展提升,强调以区域为载体,需要一个先进的信息技术环境支撑和推动其整体发展。海珠区教育局和学信团队合作研发了一个教育综合应用平台——“海教通”。该平台采用先进的移动互联网技术,支持不同格式的文件(包括文字、图片、语音、视频等)展示和储存,支持具有统一身份认证的移动实时交互,用户可以通过智能手机和平板电脑等终端设备实现协作沟通、创建个人学习知识树、个人成长档案、数据智能分析、课堂教学支持系统和校园一卡通等功能。本学期,区工程办按照“分板块、边应用、边迭代、逐步推进”的工作思路,在我区108所学校推广应用“海教通”。

一、探索O2O混合培训模式,提高教师运用信息技术进行教学的能力。

结合“海教通”的应用,探索从“线上”到“线下”(O2O的混合培训模式,提高教师运用信息技术进行教学教研的能力。师通过参加面对面的培训和网络课程学习,带着教学实践中积累的经验和存在的疑问,在“海教通”协作学习群中与同伴深入交流、寻求解惑。同时,通过教学实践,将信息技术应用于课堂教学之中,完成培训应用环节,实现线上到线下的混合学习,推动信息技术与学科教学的深度融合

2015年4月24日,在广州市江南外国语学校举行了“基于微课的翻转课

堂”——海珠区教师信息技术应用能力培训。培训分三个环节:翻转课堂现场教学展示、课例点评和胡小勇教授的专题讲座《走进新课堂:有效翻转的5把金钥匙》。参加培训的老师或在现场发言或在网络上留言,认同 “翻转课堂”是能让学生的思维更加开阔、更加活跃和自由的一种教学模式,不仅能提高学生的自主学习和互助探究学习的能力,也给传统教学带来极大冲击,考验着教师的专业素养,也是课堂教学改革的大胆尝试。胡小勇教授及其“翻转课堂”研究团队通过“网络协作学习主题群”分享了很多相关的研究成果和制作微课的工具与方法,让老师们对“基于微课的翻转课堂”有了全新的认识,希望新的教学方法能给学生带来更多的学习乐趣和动力,促进师生发展。

二、重视科研引领,开展信息技术环境下教与学的理论与实践研究。

鼓励各根据学校特色和优势,开展联合性的跨校课题研究充分调动一线教师、教研员参与教育信息化实践研究的积极性。我区组织申报的两项课题《基于微课的翻转课堂中课堂内外教学有效衔接研究——以中学物理课程教学为例》和《义务教育阶段“计算思维“能力培养的方法与策略研究顺利通过广东省教育科学“十二五”规划教育信息技术研究专项2014年度课题评审并2015年6月3日顺利开题。开题会上,华南师范大学教育信息技术学院副院长谢幼如教授、广东省教育技术中心研究部主任林君芬博士等专家对课题研究方向与内容表示高度关注,并寄予厚望。

三、以竞赛促应用,激发教师主动应用的积极性。

区工程办通过开展海珠区一师一优课、一课一名师、2015年海珠区多媒体教育软件评比活动微课比赛等信息化教学推广活动,激发教师主动应用的积极性。据统计,海珠区中小学教师在国家教育资源服务平台中进行“网上晒课”接近3000节,在广州市12个区中排名第二。同时,遴选优秀教学资源,对区的其他教师进行引领示范,提升区内教师的信息技术应用能力和学科教学能力。

   四、重视培训者培训,及时搭建区级培训管理平台。

   海珠区工程办为提高工作效率,建立区级助理工作Q群,并于 201568日下午,在广州市江南外国语学校北校区举行了区级研修助理工作会议,三百多位区级研修助理参加了会议。会议中,市课程建设专家褚老师分享了课程设计的思路与助理工作的重要性,并与老师们进行了面对面答疑解惑。此次工作会议让大家厘清了工作思路,统一了工作步调。

报:广州市工程办

更新时间:2015/6/8 12:58:40  点击数:1180
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