低年级“识字写字与阅读教学”的有效整合

低年级“识字写字与阅读教学”的有效整合

——记海珠区语文一年级中心教研组的教学研讨活动

2015年11月18日,海珠区小学语文一年级在菩提路小学举行以“汉语拼音、识字写字教学有效整合”为主题的教学研讨活动,采取先课例展示后辩课的形式。在教研员罗夕花老师的指导下,海珠区中心组、各校行政以及区内一年级的语文老师参与了此次研讨活动。

在课例展示环节,海珠区培红小学的林格老师和江海小学的崔思老师分别执教《小小的船》的第一二课时。

林老师采用随文识字和集中识字的方法有效展开识字教学,在教学中落实汉语拼音的复习巩固,注重学生轻声的朗读指导,引导学生联系实际展开丰富的想象,积累叠词短语。

崔老师注重指导学生朗读文本培养语感,让学生在感受文本的同时尝试使用比喻句的句式练习说话,体现阅读与识字教学的有效整合。

在写字环节,两位老师根据汉字的笔画特点进行分类,关注汉字的难写笔画和主笔,借助辅助线生字把生字写正确,通过评价指导学生养成自主修改的习惯。两堂课立足巩固拼音、识记生字,生动活泼,趣味十足,扎实有效,让学生感受到语文的学习是有趣的。

辩课环节,由万松园小学黄志云老师主持,一年级中心组成员从“落实汉语拼音的复习巩固”、“在教学不同环节增加生字复现机会”、“有效落实写字教学指导”和“阅读与识字写字教学有效整合”等角度展开激烈的辩论。

本次教研活动,不仅让教师们观摩了两堂精彩的课例,提高了对低年段识字写字教学的认识;而且让教师们欣赏了一场激烈的辩课,课堂上欢声笑语,散发着浓浓的语文味。

                                                (海珠区新洲小学吴蕾供稿)

20151118

更新时间:2015/11/23 13:16:52  点击数:974
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