同一主题 不同精彩

同一主题  不同精彩

   ——记海珠区小学品德科“相同主题教学专题暨‘海教杯’获奖教师课例展示”活动

      芳菲四月,暖风和煦。2017年4月28日下午,在花香四溢的宝玉直实验小学里,品德科迎来了“相同主题教学专题暨‘海教杯’获奖教师课例展示”活动。海珠区各学校教师代表以及品德学科全体中心组成员在教研员郑爱华老师的带领下积极地参加了本次活动。

      品德课程的设计思路是:“一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升。”面对根据课程标准采用螺旋上升思路来编写的品德教材,很多教师缺乏整体观,相同主题的内容在不同年段呈递进趋势,而且相近内容不同主题、相同主题不同重点的课很多。教师应该俯瞰整套教材,细细揣摩文本的编排意图,了解同一主题内容在品德教材中的出现顺序以及不同时期的不同表现形式,选择教学内容具有学习坡度的层次和系列。

      基于以上思路,本次活动安排了两节展示课例,执教者分别是第五届品德“海教杯”获奖者宝玉直实验小学陈蔚昕老师和绿翠小学吴轶老师。这两节课共同涉及到关爱生命的内容,陈蔚昕老师执教二年级下册《动物—我们的好朋友》,这一课切入点较小,陈老师首先通过播放小朋友生活中与小动物相处的图片,引发学生对动物的喜爱之情,同时通过视频《服务犬》视频以及小组交流让学生感受到动物与人类之间的密切联系。接着老师通过绘本故事《最后一只老虎》引发学生的思考,该如何对待动物朋友,学生在老师的引导下知道了如何对待家里的宠物,在动物园该如何做,如何保护野生动物等等。吴轶老师执教的六年级下册《地球属于谁》则站在更宏观的角度来了解地球以及地球上的生命,吴老师上课伊始就通过借助视频以及体验活动,使学生简单认识地球的生命发展历程,感受到地球生命的美丽和多彩,知道地球属于一切生命。吴老师通过操作活动,让学生了解了初步的生物链知识,通过多米诺骨牌这个游戏直观感受到地球生命间的相互依存的关系,从而激发学生关爱其他生命,保护地球的情感。两节课,知识深度不同,切入的角度不一样,学习的内容和方式也不同。两位教师在教学目标定位方面,充分考虑了各个年段儿童的认知特点,在教学重难点方面体现了层次和坡度,形成同一主题的系列教学,使品德教学更好地体现其实效性和针对性。

陈蔚昕老师执教《动物—我们的好朋友》

吴轶老师执教《地球属于谁》



      课后,海珠区基立道小学林幸婷老师给大家带来了专题讲座——《浅谈品德教学中“主题备课”的思路转变》。在讲座中,林幸婷老师结合两个研讨课例,提出了当前我们的品德教学必须转变备课思路,从“就课备课”到“主题备课”。只有备好各个主题的课,才能上好课,从而彰显课程价值,促进学生良好社会性发展。林幸婷老师向大家阐述了什么是“主题备课”,分析了目前在主题备课中主要存在的问题,并重点提出了主题备课的一些思路和做法。


      相信通过本次品德主题教研活动,教师们能更好地关注相同主题不同年段间的差异与联系,切实提高品德教学的有效性,更加有目的、有秩序地引导学生成长。同时,我们也相信,区域教研这种主题教研的形式可以辐射到更多的基层学校,提高基层学校的校本教研水平。



(供稿:海珠区瑞宝小学  李露珊  图片提供:海珠区宝玉直实验小学)

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   ——记海珠区小学品德科“相同主题教学专题暨‘海教杯’获奖教师课例展示”活动

      芳菲四月,暖风和煦。2017年4月28日下午,在花香四溢的宝玉直实验小学里,品德科迎来了“相同主题教学专题暨‘海教杯’获奖教师课例展示”活动。海珠区各学校教师代表以及品德学科全体中心组成员在教研员郑爱华老师的带领下积极地参加了本次活动。

      品德课程的设计思路是:“一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升。”面对根据课程标准采用螺旋上升思路来编写的品德教材,很多教师缺乏整体观,相同主题的内容在不同年段呈递进趋势,而且相近内容不同主题、相同主题不同重点的课很多。教师应该俯瞰整套教材,细细揣摩文本的编排意图,了解同一主题内容在品德教材中的出现顺序以及不同时期的不同表现形式,选择教学内容具有学习坡度的层次和系列。

      基于以上思路,本次活动安排了两节展示课例,执教者分别是第五届品德“海教杯”获奖者宝玉直实验小学陈蔚昕老师和绿翠小学吴轶老师。这两节课共同涉及到关爱生命的内容,陈蔚昕老师执教二年级下册《动物—我们的好朋友》,这一课切入点较小,陈老师首先通过播放小朋友生活中与小动物相处的图片,引发学生对动物的喜爱之情,同时通过视频《服务犬》视频以及小组交流让学生感受到动物与人类之间的密切联系。接着老师通过绘本故事《最后一只老虎》引发学生的思考,该如何对待动物朋友,学生在老师的引导下知道了如何对待家里的宠物,在动物园该如何做,如何保护野生动物等等。吴轶老师执教的六年级下册《地球属于谁》则站在更宏观的角度来了解地球以及地球上的生命,吴老师上课伊始就通过借助视频以及体验活动,使学生简单认识地球的生命发展历程,感受到地球生命的美丽和多彩,知道地球属于一切生命。吴老师通过操作活动,让学生了解了初步的生物链知识,通过多米诺骨牌这个游戏直观感受到地球生命间的相互依存的关系,从而激发学生关爱其他生命,保护地球的情感。两节课,知识深度不同,切入的角度不一样,学习的内容和方式也不同。两位教师在教学目标定位方面,充分考虑了各个年段儿童的认知特点,在教学重难点方面体现了层次和坡度,形成同一主题的系列教学,使品德教学更好地体现其实效性和针对性。

陈蔚昕老师执教《动物—我们的好朋友》

吴轶老师执教《地球属于谁》



      课后,海珠区基立道小学林幸婷老师给大家带来了专题讲座——《浅谈品德教学中“主题备课”的思路转变》。在讲座中,林幸婷老师结合两个研讨课例,提出了当前我们的品德教学必须转变备课思路,从“就课备课”到“主题备课”。只有备好各个主题的课,才能上好课,从而彰显课程价值,促进学生良好社会性发展。林幸婷老师向大家阐述了什么是“主题备课”,分析了目前在主题备课中主要存在的问题,并重点提出了主题备课的一些思路和做法。


      相信通过本次品德主题教研活动,教师们能更好地关注相同主题不同年段间的差异与联系,切实提高品德教学的有效性,更加有目的、有秩序地引导学生成长。同时,我们也相信,区域教研这种主题教研的形式可以辐射到更多的基层学校,提高基层学校的校本教研水平。



(供稿:海珠区瑞宝小学  李露珊  图片提供:海珠区宝玉直实验小学)

更新时间:2017/5/18 15:02:20  点击数:204
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