让色彩动起来

前进路小学  吴瑜娜

教学目标：
1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生欣赏感受色彩对比的形式美感，能运用色彩的对比效果创作美观有动感的画面。
2、通过欣赏、分析、共同探讨生活中及艺术作品中色彩的对比现象，培养学生的审美能力，小组自主学习合作能力，提高色彩造型能力和对艺术美的语言表达能力。
3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习及创作活动的兴趣。
教学重点：
1、欣赏感受色彩的美及情感性

2、运用色彩的对比关系表现动感。
教学难点：
对比色的运用及画面动感的表现。
教学准备：
图画纸、颜料、色笔、色纸等。
教学过程：

一、导入新课

学生欣赏钢琴曲，并用有颜色的线条画出感受。

小组评出作品进行展示。

问：你认为哪张作品更能画出曲子的感受。为什么？

引出课题并板书。

二、欣赏探讨

1、欣赏课本12页以色彩及点、线、面组合的作品。

小结：点线面的灵活组合、对比强烈的色彩能使画面既生动、丰富又充满动感。

2、欣赏画家作品

1）欣赏课本上法国安德烈德兰的作品《查灵克罗斯大桥》。

介绍画家和野兽派画家的绘画风格

2）、欣赏荷兰画家凡高的作品《星空》

小组探究学习：作品中主要用了哪些颜色？它给你什么感觉？画家是怎样使画面的色彩舞动起来的？（除了色彩还跟什么元素有关）

小结：强烈的色彩对比、跳跃的笔触等因素能使画面的色彩舞动起来。

3）欣赏其他画家作品

3、游戏：寻找对比色

每组一张图片，学生根据图片找出色彩对比强烈的颜色并由此展开色彩的联想，加深对色彩强烈对比的认识与了解。

4、分析课本及其他学生作品。

思考：除了用绘画的形式表现作品，还有哪些方法？

讨论：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？

我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸？

三、创作体验

学生作业要求；选择自己喜欢的题材和形式，运用对比强烈的色彩，创作一幅能让色彩动起来的画面。（可合作，也可独立完成。）

四、展示评价：

以小组形式展示作品，学生自由观赏并自评互评。

你觉得哪些作品的色彩能舞动起来？为什么？

五、小结拓展

欣赏以对比色为主的艺术作品。

你还想了解哪些有关知识？

教师根据学生所提出的问题鼓励他们课后通过上网等形式进行课后自学和交流。