2008年5月23日下午，由海珠区教研室组织的小学美术中心教研组“支边送教”“城乡交流”活动在海珠区新洲小学开举行。尽管天气不好、路程遥远、道路风崎岖，但活动在教研室的有效组织，新洲小学大力支持，各中心教研组成员与赤岗、客村教师的积极参与下，活动过程严密、顺利，活动成效显著。期间有两节课例展示，各位教师观后都颇有感触．在此特设一平台，以供各位教师把自己的感想上传，作以交流，希望各位在后面写下对两节课的感言。
《拼贴添画》教学设计
学习领域：造型表现 授课年级：小学五年级 设计执教：新洲小学 张炳恒
指导老师：莫宁
一、教材分析：
本课是义务教育课程标准人美版第十册第8课《拼贴添画》，属于“造型表现”领域的课程，以拼贴的形式进行创作。教师引导学生发现和利用旧画报、旧报纸、广告纸等纸张材作为创作材料，进行有创意的拼贴与添画。通过思考、比较、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴的不同效果。本课设置的目的是在创作中训练学生创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。
拼贴画可利用的材料非常多，根据学生年龄的特点以及认知规律，纸拼贴画是最易于学习和掌握的，它对学生的纸工制作有一定的促进作用。教师可根据学生的兴趣及可操作性，让学生大胆动手实践，从造型、色彩到构图，有创意地自由发挥和想象。
二、教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏作品了解艺术创想的过程，激发创想欲望，学习创想的基本方法。
2、过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
3、情感态度价值观：想象、联想活动的开发及运用，进一步开拓创新思维，体验艺术创作带来的乐趣。
三、教学重难点：
重点：以一张报纸或图片为主，拼贴其它内容，使它成为一张有主题的作品。
难点：在拼贴后对画面进行有创意的添画。
四、教学准备：
学具：图片、彩纸、剪刀、胶水、绘画工具等。
五、教学活动的方式方法
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教学过程 |
教师活动预设 |
学生活动预设 |
设计意图 |
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导入新课 |
1、展示两张有趣的拼贴图片，引导学生发现作品中拼贴和添画的部分。
2、出示课题。 |
观察作品，回答问题。 |
让学生对拼贴添画有基本的认识。 |
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互动交流自主探究 |
1、引导学生欣赏课本中三张拼贴添画的作品。
2、师生交流讨论图片收集成果。
3、展示拼贴添画的创作步骤。4、通过比较分析，总结出拼贴的技巧。
5、演示教师添画创作过程。 |
1、欣赏作品，回答问题。
2、同学之间互相分享、讨论所有图片，并定出主题。
3、观察、比较、思考。
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通过分析欣赏，体会拼贴添画的魅力。
让学生对拼贴创作预热，明确拼贴的主题。
掌握拼贴和添画的方法和关键。 |
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学生实践 |
布置作业提出作业要求，辅导学生进行艺术实践。 |
学生进行独立或合作艺术实践。 |
动手完成作业，培养学生的实践能力。 |
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展示评价 |
1、展示作品。
2、老师简单点评。 |
学生自评或互评。 |
培养学生的评价能力。 |
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课后拓展 |
1、小结本课的学习。
2、鼓励学生课后多收集废旧印刷品，用巧手变废为宝。 |
课后思考讨论如何妙用生活中废旧印刷品。 |
渗透环保教育，激发学生用双手装扮环境、热爱生活的情感。 |
