虽然抱病在身，没能亲耳聆听华年老师的精彩讲座，但我拜读了在公共邮箱里的华年老师的讲稿与美国霍斯曼对美术教师素质的看法，以及华年老师的个人感受。深有感触：时代的发展，我们美术教师的教学观与人生观也必须与时俱进。

传统的教师角色是“蜡烛”“春蚕”“人梯”“老黄牛”“人类灵魂的工程师”“辛勤的园丁”等等。我们老师之所以伟大，在于我们甘于奉献。学习了专家们“就‘教学\研究\生活’话题与老师们进行了深入探讨”，使我感动的是，现在这教育大环境，非常关注教师们的个人发展（也包括身心的发展），这是以人为本的双一重要体现。我的感言是：对我们而言，育人和育己同样重要，甚至从某种义意上“育己”应先于“育人”。

最后，我用07年12月陈玉萍老师来我区为美术教师们讲课时，说的一段话，来结束我这次的发言：

新时代教师角色的转变：

1、由“蜡烛”向“果村”转变；

2、由“园丁”向“引路人”转变；

3、由“灵魂工程师”向“精神教练”转变（从预设性的到激励性的）；

4、由“一桶水”向“长流水”转变（不断更新）；

5、由“权威”向“非权威”转变；

6、由“指导者”向“促进者”转变；

7、由“导师”向“学友”转变；

8、由“挑战者”向“应战者”转变（让学生提出问题）；